Отзывы учеба

Об учёбе

Учёба является довольно пространным понятием. Обычно, сколько мы живём в этой жизни, столько приходится учиться. Но как правило, под этим подразумевают обучение в школе, в институте, на разных курсах, когда приобретается необходимая квалификация.

Каждый из нас проходит за свою жизнь самое разное обучение, у кого-то оно достаточно короткое и ограничивается всего лишь средней школой, а у кого-то достаточно длительное, идёт на протяжении всего существования как индивидуума. Есть в мире люди, которые получили не один десяток высших образований, и некоторые из них учились уже в очень преклонном возрасте, например самому старому студенту было 96 лет.

На своём примере я тоже испытал самые разные элементы обучения, начиная от школьной скамьи и заканчивая современными курсами иностранных языков, обеспечивающими знания на международном уровне.

Школьное обучение является самым необходимым, но в тоже время оно не знает никакого разбора, часто не учитывают те факты, чем человек интересуется, чем увлекается, к чему у него проявляются более высокие способности, а какие предметы вовсе изучать неинтересно. У меня сложилась такая ситуация, что я очень интересовался музыкой, хотел заниматься на фортепиано, однако родители почему-то решили что это удел моей младшей сестры, поэтому пианино было куплено имена для неё, и её заставляли на нём постоянно заниматься. Меня же наоборот от этого отстранили, говорили, что самое главное это делать уроки, учить что задано. В результате этого музыку мне пришлось осваивать самостоятельно, и разумеется, я не освоил её должным образом. Занятия с преподавателями имеют очень большое значение, особенно квалифицированными преподавателями. Моя сестра занималась из-под палки, и дотянула наверное до пятого класса музыкальной школы, но потом всё равно эту музыку бросила. Она упорно не хотела играть, по несколько уроков пришлось учить одно и тоже. В итоге родители забрали её из музыкалки, поскольку не было никакого желания оплачивать занятия впустую. Тем более, обучение основательно подорожало, причем довольно ощутимо.

Наверное это касается не только нашей семьи, но и многих других семей, где хотят воспитать среднестатистическую личность. Какие-либо стремления к определенному предмету жёстко обрубаются, основное внимание уделяется общей картинке, чтобы были выучены все уроки, ты не выделялся из серой массы остальных учеников. Таким образом, человек после окончания школы толком ничего не умеет, поскольку тот интерес, который у него изначально развился был подавлен.

Вторым этапом является получение среднего специального образования, или же высшего образования. Меня направляли поступать в медицинское училище, чтобы потом устроиться в армии. Однако получилось так, что я посетил случайно одну из кафедр педагогического института, и решил поступать сразу туда. Это родителям не понравилось, но тем не менее они не стали мне перечить. Хочу сказать, что если школу я окончил с тройками в аттестате, всего у меня была около шести троек, я-то институт у меня получился с красным дипломом. Во многом это было связано с тем, что основные предметы мне нравились, специальные дисциплины начались практически сразу, с первого курса. Однако я учился ещё в старые времена, в бытность Советского Союза, поэтому были предметы которые совершенно никто не хотел учить, но они были обязательными. В частности, таким предметом была пресловутая история КПСС. Для моей биологической специальности этот предмет совершенно не был нужен, но тем не менее он отнимал основную массу времени у всех студентов. Лекций по истории партии была всего одна в неделю, и одно в неделю было практическое занятие, которое включало семинар. Подготовить семинар не настолько сложно, но предварительно нужно было к нему законспектировать огромное количество литературы. Конспектировать нужно было не только работы Ленина, Карла Маркса и Энгельса, но и резолюции съездов партии, работы Брежнева, Андропова, и многое другое, порой не всё можно было найти даже в районной библиотеке. По идее конспектировать нужно было те работы, которые шли в списке к семинарскому занятию. Но наш преподаватель был закоренелым догматиком марксистом-ленинистом, поэтому этот список значительно расширил. В частности, надо было конспектировать даже те работы, которые шли к каждой главе лекции. Был такой учебник Пономаренко по истории партии, который был издан миллионными тиражами. В нём использовалась мелованная бумага, самого лучшего качества. И вот, после каждого параграфа были работы, рекомендованные для конспектирования. Таким образом эти работы тоже должны быть включены в общий список. У преподавателя была специально заведенная тетрадка, в которую он заносил все данные студентов. Была указана фамилия студента, а по вертикали были отмечены работы. Если конспект был, соответственно ставился плюсик, если конспекта не было, то клеточка оставалась пустой. Если отсутствует пяти работ, то есть пять пустых клеточек на протяжении семестра, то студент к экзаменам не допускался. Если же было пропущено менее пяти работ, то допуск к экзаменам был возможен, но по каждой работе предполагался дополнительный вопрос на экзамене. Поэтому всё свободное время студенты просиживали над конспектом этих лекций, и наверное проклинали и всё на свете, поскольку вынуждены были тратить время на эту галиматью.

После истории КПСС была политэкономия, философия, а далее должен был быть научный коммунизм, однако время шагнуло вперед, марксизм-ленинизм раскритиковали, и соответственно до научного коммунизма мы не дотянули. Вместо этого было «нейтральная» политология.

В целом я студенческими годами оказался очень доволен, поскольку знаний действительно было получено много. Хочется отдельно отметить и такое обучение как армия. В армии действительно есть учебка, обучают всему тому, чем вы будете заниматься оставшиеся полтора года. Хорошо, если всё нормально поставлено, однако армия это вариант, где круглое носят, а квадратное катают.

Таким образом, было много дисциплин, но все они преподавались через одно место. На занятиях по самоподготовке больше смотрели офицеры на то, чтобы никто не вздумал написать письмо, а не о том, как они читают конспекты. Собственно говоря, эти экзамены никакой роли не сыграли. Всех распределили по частях, и там вовсе не смотрели на то, какие ты оценки получил на выпускных экзаменах учебке. До сих пор не могу понять, почему занятия по ФИЗО (в армии это расшифровывается физический износ здорового организма), проводились именно после обеда, на так называемую четвёртую пару. Польза от этого никакой, однако как сказал наш старшина, главное чтобы солдат почувствовал вкус службы. А после обеда эти занятия не самые комфортные. И тошнит и мутит...

Однако скажу, что несмотря на все разнообразие нашей образовательной системы, наш организм устроен так, что необходимое забирает, а всякий шлак и мусор отфильтровывает, - он просто вылетает из головы восвояси. В противном случае в наших головах были бы настоящие опилки, как в голове Винни-пуха из знаменитого советского мультфильма.

Видео обзор

Отзывы учеба