Контроль результатов обучения это

Оценивание с целью улучшения обучения студентов лучше всего понимать как непрерывный процесс, возникающий в результате взаимодействия преподавания и обучения. Он включает в себя целенаправленный и своевременный сбор, анализ, интерпретацию и использование информации, которая может свидетельствовать об успеваемости учащихся.

Мониторинг позволяет учителю понять, что на самом деле изучает ученик; студенту получить обратную связь, которая может улучшить их обучение; учителю восполнить пробелы в понимании и спланировать дальнейшее обучение.

Контроль представляет собой обязательную часть процесса обучения, является инструментом, который позволяет измерять результаты работы обучения.

Он позволяет обеспечивать связь от учащихся, а также является тем средством, которое позволяет корректировать учебный процесс.

Контроль обучения имеет ряд своих функций:

• - воспитательная - показываются ученикам их достижения в работе, которую они проделали, это побуждает их более ответственно относиться к учебе, воспитывает трудолюбие, понимание необходимости учиться систематически, выполнять те или иные задания. Особенно такая функция важна тогда, когда дети только пошли в школе, но у них еще не сформировались навыки учиться регулярно.

• - обучающая - включает в себя углубленное изучение, повторение материала, его закрепление, систематизация полученных знаний при контроле; выявление пробелов в изученном материале, стимулирование мыслительного процесса у учеников.

• - развивающая - развивается логическое мышление в результате контроля, когда необходимы умения в понимании того или иного вопроса или задания, возможность определять то, что есть причиной или результатом; развивает умения сопоставлять, возможность сравнивать, обобщать и даже делать свои выводы. Также развивает умения и навыки в процессе решения различного рода заданий.

• - диагностическая - позволяет показывать результаты процесса обучения и воспитания, какой уровень знаний и навыков у них сформировался, на сколько знания соответствуют стандартам образования; выявление пробелов, которые возможны у учеников при обучении, различных ошибок, чтобы можно было их откорректировать; определение методов обучения, чтобы они подходили всем, выявление недочетов, которые могут быть в работе у учителя; изменение материала, если это необходимо.

Метод контроля это такой способ, который включает в себя действия учителя и учеников для того, чтобы можно было получить диагностическую информацию о том, эффективен учебный процесс или нет. Есть такие методы контроля:

• - устные опросы - этот метод является самым распространенным. Он состоит в том, что учащийся отвечает устно по тому материалу, который был изучен. Такой опрос выступает не только в качестве контроля знаний, но и позволяет повторять материал.

• - письменные опросы - в младшей школе их используют не часто, реже, чем устные опросы. Чем старше ученики, тем больше у них таких письменных опросов. Как правило, это диктант, самостоятельная работа или контрольная.

• - проверка домашних заданий - это позволяет определить на сколько ученик усвоил пройденное на уроке, позволит выявлять проблемы, откорректировать их, повторить еще раз материал, если это необходимо, чтобы лучше его понять.

Результаты обучения - это конкретные утверждения о том, что студенты смогут делать после успешного завершения учебного процесса (будь то проект, курс или программа). Они всегда написаны в сжатой, содержательной и доступной форме, ориентированной на учащихся, поддающейся измерению. Они сосредоточены на контексте и возможном применении знаний и навыков, помогают учащимся объединить обучение в различных контекстах и помогают проводить оценку и оценку. Хорошие результаты обучения подчеркивают применение и интеграцию знаний. Вместо того, чтобы сосредоточиться на охвате материала, результаты обучения формулируют, как студенты смогут использовать материал как в контексте класса, так и в более широком смысле.

Результаты обучения - это любые измеримые навыки, способности, знания или ценности, которые студент демонстрирует в результате завершения данного курса или класса. Эффективные результаты обучения могут быть сформулированы на нескольких уровнях, включая урок, курс, программу, степень и т. д. Он полностью ориентирован на студентов и описывает то, чему оба студента должны научиться и чему будет учить инструктор.

Оценки - это непрерывный процесс оценки, который помогает учащимся понять и улучшить процесс обучения путем измерения результатов обучения, которых они могли бы достичь. Это помогает студентам иметь четкое представление о том, почему их оценивают и что им нужно делать, чтобы получить более высокие оценки на своих курсах. Накопление всех этих результатов и их расчет может занять много времени. Эффективное отслеживание результатов возможно только с помощью программного обеспечения для обучения, основанного на результатах. Осуществление обучения, ориентированного на результат, может помочь инструкторам познакомиться с ожидаемыми результатами, их требованиями и факультативами.

Результаты используются во многих масштабах, от разработки учебного плана для программы обучения до создания уроков для отдельного занятия. На самом высоком уровне результаты обучения могут быть установлены на уровне университета. Так же, как результаты обучения могут быть разработаны на уровне программы или на уровне университета, они также могут действовать в более детальном масштабе в рамках отдельного курса. Обычно инструкторы делят свои курсы на более мелкие части, такие как модули или недели, и многие инструкторы устанавливают результаты обучения для этих небольших единиц, которые отображаются на более крупных результатах уровня курса.

Эти термины часто используются как синонимы, и все они относятся к преподаванию и обучению, которое, как ожидается, будет происходить в классе. Однако разница между целями или задачами и результатами заключается в акценте на том, кто будет выполнять действия. Цели и задачи обучения обычно описывают то, что хочет сделать преподаватель, программа или учреждение, тогда как результат обучения описывается в наблюдаемых и измеримых формах.

Хорошие результаты обучения вносят свой вклад в систему управления обучением в учебном заведении. Он направлен на то, чтобы сосредоточить внимание на применении и интеграции знаний и навыков, приобретенных в конкретном разделе программы курса. Следовательно, это важно в любой части любого учебного заведения, от чего нельзя избежать при разработке содержания курса. Он использует знания и навыки любого ученика.

Результаты обучения - это гарантия качества выбранной схемы обучения. Они являются ключевым элементом, используемым разработчиками программ для проверки и объяснения их сторонним организациям, будущим студентам и коллегам того, что ожидается от успешного выпускника на конкретном курсе обучения.

Видео обзор

Федор Ковалев. Контроль результатов обучения с использованием LMS Moodle

Контроль качества рабочей программы воспитания

Повышение эффективности тестового контроля результатов обучения

Семинар EduTech — Результаты обучения: где грань контроля — Сессия 24

Исаева Н. А. | Диагностика и контроль образовательных результатов на уроках русского языка