Десять отличий советской системы образования от современной российской (часть 2)

Продолжаем такую, на мой взгляд важную тему как отличия советской системы образования от современной российской. В части второй было указано два пункта отличия. Сейчас укажу еще восемь.

3.

В советской системе школьного (то есть общего, базового) образования важнейшее внимание уделялось чистописанию. И это не случайно. Чистописание требует от ученика усидчивости, терпения, настойчивости и аккуратности. Если школьник слишком сильно "мазал" приходилось вырывать лист и переписывать весь лист заново, а бывало и два листа (то есть четыре страницы, если учесть формат тетради).

Кстати, чистописание было унаследовано советской системой от дореволюционного образования. В то время эта дисциплина называлась каллиграфией. И этому предмету уделялось очень много времени и внимания. Каллиграфический почерк был большим достоинством ученика как во времена царской России, так и в советский период.

4. Широкий кругозор советского школьника против узколобости современного. Советский школьник действительно обладал широким кругозором. Школа воспитывала начитанность. Творческому развитию советского школьника способствовала система дополнительного образования, в том числе кружков. Так в 1971 году в Советском Союзе насчитывалось почти 4,5 тысячи дворца (или дома) пионеров, более 7 тысяч детских секторов при домах культуры, более тысячи станций юных техников, почти 600 станций юных натуралистов.

5. Зачем из школьной программы исключили астрономию и черчение ? В советской школьной программе были такие предметы как черчение и астрономия. Нынешний школьник, наверное и чертить не умеет, разве только с помощью инструментов системы автоматизированного проектирования. А ведь черчение развивает пространственное мышление, ту же усидчивость, трудолюбие.

Такой предмет как астрономия развивал любовь к научной космической фантастике. Ну какой же советский подросток не зачитывался сборниками и журналами фантастики, какой мальчишка или какая девчонка не зачитали до дыр "Туманность Андромеды" или другие книги лучших писателей-фантастов Советского Союза или социалистических стран?

6. Шефство над отстающими учениками было почетным. Действительно, отличникам или "почти отличникам" поручалось шефство над отстающими учениками. И это имело множество положительных моментов. Тот, кто шефствовал, ощущал свою ответственность за подшефного, искренне старался ему помочь. В свою очередь, подшефный, видя такие старания, видя, что на нем не поставили крест, также стремился подтянуть знания и, следовательно, оценки.

Видео обзор

Десять отличий советской системы образования от современной российской (часть 2)

Михаил Васильевич Попов отвечает на вопросы, часть вторая

Разведопрос: Игорь Пыхалов о штрафных батальонах и ротах