РАБОТА с детьми из неблагополучных семей советы и инструкции 15:41 2025

Отзыв о Работа с детьми из неблагополучных семей

Сегодня хотелось бы также рассказать о такой теме как работа с детьми и подростками из неблагополучных семей. С подростками, за общение с которыми я переживала больше всего, контакт наладился практически мгновенно. Мы вместе раскладывали мешки с вещами, пока воспитатели приюта расселяли малышей.

Затем воспитатели уехали и с детьми остались я и воспитатель нашего отряда.

Вообще, когда дети находятся в лагере (а работала я именно в детском лагере отдыха) и только прибыли в него, очень важно обязательно провести детей по территории лагеря. Это важная часть адаптации детей, благодаря этой процедуре у детей возникает чувство защищённости, а это одна из базовых социальных потребностей. И, что ещё более важно - это ещё один способ сплотить коллектив и наладить контакт с детьми.

Работа с детьми из неблагополучных семей фото1

Ребятишки, особенно маленькие, очень полюбили карусель и не сходили с неё до самого тихого часа, катаясь по очереди. Кстати, очерёдность было наладить не так уж и просто. Дети боролись за своё место под солнцем, ни капли не жалея друг друга.

Как оказалось, это была одна из особенностей этих ребятишек. Здесь очень важно понять, что, в первую очередь, это обычные дети. В то же самое время, важно учитывать тот факт, что они в совсем юном возрасте они пережили то, что некоторым взрослым никогда видеть и ощущать на себе не приходилось. Это очень сильные дети, но с израненной душой и здесь нужно быть, в первую очередь, очень терпеливым человеком. Слава Богу, что он от природы терпением меня наградил. Мне пришлось очень долго объяснять детям то, почему нужно ждать своей очереди. С первого раза дети поняли и на карусели всё быстро наладилось. Но вот в дальнейшем мои слова забывались и всё повторялось вновь уже в других ситуациях: с игрушками, ножками и многим другим. И каждый раз я объясняла всё по новому. Если дети не понимали, приходилось объяснять всё тоже самое, но другими словами и на примере новых ситуаций. В итоге, где-то через неделю маленькие дети стали вежливо друг у друга просить скакалку, мячик и т. д. Я находилась рядом с детьми неотрывно и при мне малыши старались не допускать грубости по отношению друг к другу, но, порой, она, всё же, проскальзывала и вновь нужно было проводить работу, но это нормально. В каких-то случаях работа проводилась в форме беседы, в каких-то я просто переключала внимание детей на другую ситуацию или игру, где-то они сами выходили из ситуации.